Este punt de l’ordre del dia va ser aprovat per unanimitat de tots els regidors de la corporació
Notícia apareguda en El Económico
El Ple Municipal va aprovar aquest dimarts, 27 de desembre, inicialment per unanimitat a la sessió ordinària de desembre la modificació del Reglament Municipal d’Absentisme Escolar (RMAE). Després d’esta aprovació inicial, ara el reglament se sotmet a tràmit d’informació pública, mitjançant la seua publicació al Butlletí Oficial de la Província de València, i audiència als interessats en un termini de 30 dies per a presentació de reclamacions i suggeriments. Transcorregut este període, s’elevarà al Ple de nou, juntament amb les reclamacions que es puguen presentar, per a la seua resolució i aprovació definitiva.
Esta modificació, presentada pel departament d’Educació de l’Ajuntament de Sagunt ha estat motivada, entre altres canvis legals, per la publicació al DOGV, el 8 de novembre de 2021, per la directora general d’Inclusió Educativa, en la qual es va establir el protocol d’actuació davant de situacions d’absentisme escolar als centres educatius sostinguts amb fons públics de la Comunitat Valenciana que imparteixen ensenyaments obligatoris i Formació Professional Bàsica, per la qual cosa va sorgir novament la necessitat d’adaptar el Reglament Municipal d’Absentisme Escolar a les noves lleis i normes estatals i autonòmiques que es van reglant per a la seva actualització.
Esta modificació ha estat resultat d’una consulta pública prèvia per a la proposta de modificació del reglament a l’últim trimestre d’este any. Posteriorment, també va ser sotmesa a l’avaluació de la Comissió Municipal d’Absentisme Escolar, integrada per representants de la comunitat educativa, associacions i sindicats representatius. Així mateix, durant el tràmit d’audiència i d’informació pública es va detectar que la Conselleria d’Educació havia derogat la regulació de la declaració de Compromís Familiar-Tutor entre famílies o representants legals de l’alumnat i els centres educatius de la Comunitat Valenciana.
Per tot això, a més dels canvis legals, la modificació també inclou la definició i els conceptes claus com absentisme escolar, absentisme intermitent, absentisme lleu, absentisme greu, absentisme crònic, absentisme ocasional, alumnat no escolaritzat, desafecció escolar, jornada escolar, sessió , manca d’assistència, manca d’assistència injustificada i manca d’assistència justificada.
A més, inclou les possibles causes de l’absentisme escolar emmarcades en situacions personals (salut i benestar dels nens, nenes i adolescents), situacions educatives (relacionades amb el centre educatiu), situacions sociofamiliars relacionades amb la família i l’entorn social, i finalment , les situacions extraordinàries (impossibilitat de seguiment d’ensenyament no presencial).
En este sentit, la modificació recull els objectius del reglament, la finalitat del qual és garantir la plena escolarització de l’alumnat en edat d’escolarització obligatòria, garantir el dret a l’educació i reduir l’absentisme escolar. Així doncs, persegueix els quatre objectius generals següents: Establir un protocol per a la detecció, prevenció i la intervenció en casos d’absentisme escolar, que sistematitze i coordine les actuacions de tots els agents implicats; detectar i assegurar intervencions als estadis més primerencs, que eviten la cronificació de l’absentisme escolar; obtenir informació actualitzada i fiable que permeta reconèixer les situacions d’absentisme escolar i identificar les circumstàncies que el provoquen i mantenen; i, finalment, fer el seguiment de l’alumnat absentista, facilitar-ne la reincorporació al centre educatiu i reduir, en conseqüència, l’abandonament escolar.
En un altre dels apartats s’estableixen les funcions i les competències de cadascuna de les parts que formen l’estructura del RMAE. A més, es concreten les fases que estableix el protocol d’actuació: Actuacions preventives, procediment d’intervenció i Avaluació i millora.
En este sentit, es detallen les competències del departament municipal d’Educació, amb la seua àrea administrativa i el seu equip d’Acció Educativa (psicòlegs, educadors socials i integradores socials), i dels centres escolars.